Estudiante de Doctorado en Matemáticas ofrece clases (de matemáticas) a cualquier nivel.

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• ¿Cuándo empezó tu interés por la materia/disciplina que impartes?

  Pues bastante tarde, en realidad. Aunque en mi familia ya había varios matemáticos, al acabar la selectividad me decidí a empezar arquitectura. Eso sí, me cambié al año siguiente. La profesora que me dio matemáticas en arquitectura era muy buena, y gracias a ella me decidí a seguir la "tradición familiar". Ahora tengo dos primos pequeños que acaban de empezar la carrera, así que parece ser algo verdaderamente genético.

• Háblanos de esa materia. ¿Cuáles son los temas que más te apasionan (¡y cuáles son los que menos!)?

  Bueno, me encanta la geometría. El hecho de visualizar conceptos que en principio parecen muy abstractos siempre ha sido algo que me ha motivado a seguir aprendiendo. De hecho, por propia experiencia, el proceso para hacer matemáticas es el opuesto: se va de lo concreto hacia lo abstracto. Lo absurdo es, precisamente, enseñar al revés.
  
  Quizá lo que menos me atrae de la matemática es la estadística. Es cierto que solamente conozco lo que estudié en la carrera, que es bastante poco comparado con lo que he aprendido de otras partes de la matemática. Aún así, es una disciplina que encuentro algo pobre en ideas, en comparación con la geometría, la topología o el álgebra.

• Háblanos de tus modelos o referentes (ya sea un/a profe que te haya marcado o una obra de arte que te haya inspirado)

  Mi tío siempre ha sido mi mayor referente. Me ha ayudado cuando lo he necesitado, y me ha inculcado que las matemáticas son algo que, aunque suene a cliché, puede hacerte vivir una vida más plena.

• ¿Cuáles son para ti las cualidades que debe reunir un experto en la materia?

  Honestidad, prudencia y (por supuesto) inteligencia y conocimiento. Por desgracia, algunos "expertos" pecan, en ocasiones, de carecer de alguna de las dos primeras.

• Cuéntanos una anécdota relacionada con tu trabajo como profe o de cuando eras alumn@.

  Recuerdo que en tercero de la ESO, la profesora mencionó el hecho de que existen "diferentes" infinitos, en el sentido de que unos son más grandes que otros. Fue uno de los primeros momentos en los que me picó verdaderamente la curiosidad por algo matemático.

• Confiesa, ¿tú también has tenido dificultades con esta materia en el cole?

  Pues claro, como todo el mundo. Muchas veces los conceptos se explican sin una introducción previa, que motive la consideración de los conceptos. Por ejemplo, durante el instituto nunca tuve un interés particular por las matemáticas, en parte por culpa del profesorado.

• Ayúdanos a conocerte mejor: cuéntanos una de tus pasiones (que quizás algún día compartirás vía Superprof)

  La montaña. Me fascinan estos paisajes tan especiales. Y por supuesto, disfruto mucho más si he tenido que esforzarme por alcanzar la cima, es un momento único.

• ¿Qué hace de ti un/a Superprof?

  Con toda sinceridad, y sin querer sonar prepotente, creo que el hecho de tener un conocimiento avanzado en matemáticas te da una perspectiva que cualquier otra persona no tiene.
  
  Por ejemplo: quien no entiende el álgebra lineal a fondo, no debería poder explicar lo que es una matriz. No debería, porque no entiende la geometría que hay detrás, y por tanto tampoco comprende el concepto. Esto hace que el enfoque a la hora de explicar sea mucho peor, y esto puede ocasionar que personas a las que podría llegar a gustarle la matemática, huyan despavoridos de ella.