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Jorge Luis
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- Matemáticas
Graduado de la UNP (Universidad Nacional de Piura) en contabilidad me desempeño en la materia de matemáticas para los niveles de Primaria. (Reforzamiento, Nivelación y Desarrollo de Actividades)
- Matemáticas
Lugar de las clases
Acerca de Jorge Luis
Mi nombre es JORGE LUIS PACHERRES SEMINARIO y actualmente desempeño funciones como Profesor de Alumnos de Nivel Primario en la Materia de Matemáticas. Me gustaría expresar mi interés como Profesor de Matemáticas en Educación Primaria, ya que estos se alinean perfectamente con las etapas educativas previas que he abordado y las áreas en las que aspiro a continuar mi desarrollo profesional y compartir mis conocimientos y experiencias en el sector educativo, tanto en escuelas como en colegios, me han proporcionado un dominio en diversas etapas del proceso educativo y del desarrollo cognitivo. Además, he enriquecido mi conocimiento personal al trabajar en entornos multiculturales y emplear distintas metodologías.
Confío en que mi perfil pueda resultar de utilidad y estoy deseoso de tener la oportunidad de poder impartir y resolver las inquietudes que puedan tener respecto a la materia en mención y así contribuir al éxito de los Estudiantes
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Acerca de la clase
- Educación Primaria
- Educacion Secundaria
- Seconde
- +11
niveles :
Educación Primaria
Educacion Secundaria
Seconde
Ciclo Diversificado
Carrera Técnica
Facultad
Formación para Adultos
Facultate (Licență)
Maestria
Diplomgrad
Doctorado
Other
MBA
Educación Inicial
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
TECNICAS:
Lo primero es el sentido numérico: aprender los números y lo que representan, como relacionar el número “5” con una imagen de cinco manzanas. El segundo es la suma y la resta. Los niños también aprenden en kínder a identificar y trabajar con formas.
Usar cuentas, granos o cereal como materiales manipulables es una manera excelente de que los niños representen operaciones matemáticas. Por ejemplo, podrían resolver una suma añadiendo cuentas o restar quitándolas. También pueden multiplicar o dividir agrupando diferentes cantidades de objetos.
ESTRTEGIAS:
- FOMENTA EL TRABAJO COLABORATIVO.
- ENSÉÑALES QUE EL ERROR ES UNA FUENTE DE APRENDIZAJE.
- PLANTEAR SITUACIONES PROBLEMÁTICAS RELACIONADAS
CON SU CONTEXTO.
- USAR MATERIAL CONCRETO.
- PERMITIR QUE LOS ESTUDIANTES EXPLOREN DIFERENTES VÍAS
DE SOLUCIÓN.
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