Nicolás - profesor de matemáticas - Quilmes
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Nicolás - profesor de matemáticas - Quilmes

La persona más ideal entre los profes. Calidad del perfil, excelencia del diploma, respuesta garantizada. Nicolás organizará cuidadosamente tu primera clase de Matemáticas.

Nicolás

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  • Matemáticas
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  • Lógica matemática
  • Análisis matemático

Profesor de matemática. Estudiante de licenciatura en matemática. Clases particulares para nivel secundario o ingreso a la universidad, vía webcam o en mi casa. Zona: Quilmes

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De lo mejor entre nuestros profesores. Tiene un perfil de calidad, excelencia en su diploma, responde rápidamente. Nicolás organizará con mucho cuidado tu primera clase de Matemáticas.

Acerca de Nicolás

Soy profesor en matemática por el ISFDyT N°100, ubicado en Avellaneda. Antes de ingresar en el profesorado, aprobé el CBC con orientación en ciencias matemáticas en la sede Avellaneda, y actualmente retomé la misma carrera pero en la UNLP.

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Acerca de la clase

  • Seconde
  • Ciclo Diversificado
  • niveles :

    Seconde

    Ciclo Diversificado

  • Español

Todos los idiomas hablados para las clases :

Español

Mi método de enseñanza se basa en poner en el centro al alumno, para que este logre apropiarse de los contenidos y entenderlos en profundidad. Siempre que sea posible (por el tiempo) me gusta que el estudiante aprenda a "pensar matemáticamente" y a validar su propia producción, para que gane en autonomía y no dependa de aplicar fórmulas mecánicamente.

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Precios

Tarifa por hora

  • $10

Tarifas de los paquetes

  • 5h: $43
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Esta primera clase gratis con Nicolás, te permite conocerle, precisarle tus necesidades y planear las siguientes clases.

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  • ¿Quién o qué te motivó a hacer lo que hacés y por qué?

    Lo que me motivó a hacer lo que hago es una inquietud ética: quería ser feliz trabajando y dejar una huella, aunque pequeña, en el mundo. Tomé la decisión finalmente cuando comprendí que el éxito, para mí, no se trata de ser famoso o tener mucho dinero, sino de ser feliz y ayudar a ser más felices y plenos a los demás.
  • ¿Tenés algún personaje o persona que te inspiró a hacer lo que hacés? ¿Algún modelo a seguir? Contanos el porqué.

    Los personajes que me inspiraron a ser como soy, son quienes he conocido personalmente o a través de relatos y han dejado una huella hermosa en el mundo a pesar de sus dificultades. No hay uno sólo, hay una multiplicidad de personas haciendo el bien en distintos lugares, pero el bien es silencioso: no hace ruido ni ocupa titulares.
  • ¿Qué aporta tu profesión a la sociedad?

    Mi profesión aporta mucho y a la vez no aporta demasiado a la sociedad: todos somos importantes y dependemos los unos de los otros para evolucionar como sociedad. De todos modos, si tuviera que elegir alguna respuesta, sería la de ampliar el horizonte a los demás para que cuenten con más y mejores herramientas para progresar y ser felices en una sociedad que no siempre pone en el centro a los seres humanos.
  • ¿Una anécdota para contarnos de tus años de estudio o alguna de tus clases?

    Una anécdota que me ha marcado mucho fue mi cursada de cuarto grado de primaria en Argentina, con la señorita Analía: ahí ella me hizo dar cuenta de que tenía cierto potencial para esto. La anécdota también resalta el caracter performativo de la palabra, o lo que otras personas llaman "profecía autocumplida" o "efecto Pigmalión".
  • ¿Qué es lo que te hace ser un o una profe copad@?

    Lo que me hace ser un profe "copado" es que no fui un alumno ejemplar: he cometido errores groseros y he aprendido de ellos con el tiempo. Estos fracasos y golpes de la vida te enseñan a crecer y a no juzgar duramente a los demás, a tratarlos con dulzura, delicadeza y compasión. Además los adolescentes están ensayando su futura personalidad, son bosquejos de lo que podrían llegar a ser: merecen ser tratados con respeto a pesar de sus exabruptos.
    Por supuesto, tengo límites, pero me gusta que la relación docente-alumno sea cálida y que haya confianza, respeto y reciprocidad entre las partes, sin borrar la necesaria e inherente asimetría que existe entre las partes.
  • ¿Qué hacés en tus ratos libres?

    En mis ratos libres hago lo mismo que cualquier ser humano: veo a mis amigos, juego a videojuegos, tomo mates, veo películas o salgo a pasear. Alumnos y docentes compartimos la misma condición humana y los dos pertenecemos a la misma sociedad, a una cultura con sus valores y sus discursos preestablecidos. Los dos somos con nuestras virtudes y defectos sujetos de la educación, y tenemos, por eso mismo, el derecho a ser mejores.
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