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Nicole
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- Ciencias sociales
- Geografía histórica
- Educación cívica
- Civismo
Profesora de historia y geografía con un amplio conocimiento sobre las ciencias sociales. Tengo experiencia de 8 años en el aula y diferentes especializaciones en el área de humanidades
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Lugar de las clases
Acerca de Nicole
Soy profesora de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, orientada al desarrollo del pensamiento crítico y la formación ciudadana. Mi práctica pedagógica se basa en una planificación estructurada, con objetivos de aprendizaje claros, metodologías expositivo-analíticas y actividades que promueven la reflexión histórica y la conexión entre pasado y presente. Incorporo de manera transversal el enfoque DUA, atendiendo a la diversidad del aula y favoreciendo la participación activa del estudiantado. Concibo la evaluación formativa y la retroalimentación constante como herramientas clave para el aprendizaje, promoviendo la metacognición y la mejora continua. Me defino como una docente comprometida, reflexiva y en permanente perfeccionamiento, que entiende la enseñanza de la Historia como un medio para formar estudiantes informados, críticos y socialmente responsables.
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Acerca de la clase
- Educación Primaria
- Educacion Secundaria
- Seconde
- +6
niveles :
Educación Primaria
Educacion Secundaria
Seconde
Ciclo Diversificado
Carrera Técnica
Formación para Adultos
Facultate (Licență)
Maestria
Educación Inicial
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
El sistema de trabajo implementado en las clases de Historia, Geografía y Ciencias Sociales se caracteriza por un enfoque pedagógico planificado, progresivo y centrado en el desarrollo del pensamiento histórico y crítico del estudiantado. Cada clase se estructura a partir de objetivos de aprendizaje claros y explícitos, presentados en un lenguaje comprensible para los y las estudiantes, lo que favorece la intencionalidad pedagógica y la autorregulación del aprendizaje. En síntesis, el sistema de trabajo desarrollado en clases se orienta a formar estudiantes críticos, reflexivos y comprometidos con su entorno, capaces de comprender los procesos históricos como construcciones complejas que inciden directamente en la sociedad contemporánea, fortaleciendo así competencias ciudadanas y habilidades de pensamiento histórico fundamentales para su formación integral.
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