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Lydia
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Soy maestra de Educación Infantil especializada en Atención temprana y estudiante de educación primaria con Pedagogía Terapéutica.
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Acerca de Lydia
Soy maestra de Educación Infantil especializada en Atención temprana y estudiante de educación primaria con Pedagogía Terapéutica. La educación especial es mi campo y es lo que más me gusta y satisface. Soy una persona muy responsable dispuesta a dar siempre mi mejor versión.
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Acerca de la clase
- Educación Primaria
- Educacion Secundaria
- Seconde
- +4
niveles :
Educación Primaria
Educacion Secundaria
Seconde
Ciclo Diversificado
Carrera Técnica
Facultad
Formación para Adultos
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
Cuento con seis años de experiencia y me apasiona el aprendizaje a través del juego, ya que considero que es una metodología dinámica y efectiva para facilitar el proceso de enseñanza. EJEMPLO DE CLASE: Ejemplo de Clase: Aprendizaje de las Fracciones a través del Juego Nivel: Primaria (8-10 años) Objetivo: Comprender el concepto de fracciones y su aplicación en situaciones cotidianas. Desarrollo de la Clase 1. Introducción (10 min) • Explicación breve y visual sobre qué son las fracciones, utilizando una pizarra o tarjetas ilustrativas. • Relación con situaciones cotidianas, como repartir una pizza o un chocolate. 2. Actividad Principal - “La Pizza de las Fracciones” (25 min) • Los estudiantes reciben círculos de cartulina (representando pizzas) y los dividen en mitades, cuartos y octavos. • Se les asignan diferentes desafíos, como “comparte tu pizza en tres partes iguales” o “si comes 2/4 de la pizza, ¿cuánto queda?”. • Se fomenta el trabajo en equipo y la resolución de problemas en grupo. 3. Cierre y Reflexión (10 min) • Cada grupo comparte sus resultados y se refuerzan los conceptos aprendidos. • Breve juego de preguntas rápidas sobre fracciones para consolidar el aprendizaje. Evaluación: Observación del desempeño en la actividad y preguntas orales para verificar la comprensión. Este enfoque gamificado permite a los estudiantes interactuar activamente con los conceptos matemáticos, haciendo el aprendizaje más significativo y divertido.
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