FELIPE

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Solfeo
Violín

"Violinista Concertino con 15 años de experiencia da clases de violín y lenguaje musical".

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Acerca de FELIPE

EXPERIENCIA - Docente de tiempo completo en la cátedra de violín. Institución Universitaria Bellas Artes en Cartagena, Bolívar (2014-2019) - Director de Área de Cuerdas Frotadas en Conservatorio Adolfo Mejía en Cartagena, Bolívar (2014-2019) - Primer violín orquesta sinfónica de Bolívar. Cartagena, Bolívar (2014-2019) 

Acerca de la clase

Mi método de enseñanza es personalizado de acuerdo a la edad y necesidad del estudiante. Suelo usar el método Suzuki, Paul Rolland y métodos de la escuela rusa. La estructura de una clase sería la siguiente: Objetivos • Dotar al estudiante de herramientas técnicas fundamentales para la ejecución del violín así como el desarrollo artístico para la correcta interpretación del repertorio y de los diferentes estilos de los periodos musicales. • Reexaminar y/o corregir las posturas del cuerpo, el instrumento y ambas manos. • Que el estudiante se confronte en la interacción con sus compañeros de las clases de grupo para asimilar las competencias. Clase de violín individual Saludo: se pregunta cómo le fue al estudiante con las tareas y si hubo alguna dificultad con los ejercicios hasta el momento. Actividades 1. Ejercicios de calentamiento y estiramiento en ambas manos (15 min.) • Revisión de las posturas del cuerpo, violín y mano derecha e izquierda. • 5 juegos para dominar el peso del arco • Equilibrio corporal • Ejercicios en détaché y legato con cuerdas al aire (cambio de cuerda en la mitad, punta y el talón del arco) con figuras de redonda, blanca, negra, corchea y semicorchea en un tempo de 55. • Estudio de Schradieck No. 1 Op. 1 y Estudio de Sevcik No. 1 Op. 1 en détaché y legato. Tempo 60 2. Revisión de escalas, arpegios y dobles cuerdas del sistema de Carl Flesch (15 min.) • Escala de sol mayor a 2 octavas con figuras de redonda, blanca, negra, corchea y semicorchea en un tempo de 55. Y con ligaduras de 2-4-8, 3-6-9 notas por arco • 7 arpegios a 2 octavas con arcos sueltos y ligados de 2-4-3-6 notas por arcada. • Dobles cuerdas en octavas, terceras y sextas 3. Revisión de estudios los primeros estudios técnicos de: (15 min.) • 100 estudios de Hann Sitt • 36 estudios de Kayser • 42 estudios de Kreutzer • 72 estudios de Mazas Practicarlos con détaché, Martelé, staccato y legato en tempo 55 4. Revisión de las obras del repertorio (15 min.) Primero el estudiante toca el movimiento completo y luego vamos a los pasajes en los que hay dificultades. Una vez identificado el problema se buscan todas las posibilidades técnicas y musicales para solucionarlo. Aquí se revisan piezas actuales, preparación de futuras o repaso de antiguas. Al final de la clase se hace un resumen de lo corregido y tareas para la semana (tomar notas y grabación de vídeo) Clase de violín grupal Saludo: se pregunta cómo les fue a los estudiantes con las tareas y si hubo alguna dificultad hasta el momento. Actividades 1. Ejercicios de calentamiento y estiramiento en ambas manos (15 min.) • Ejercicios físicos de las 6 lecciones de Yehudi Menuhin • Ejercicios de equilibrio corporal de Dominique Hopenot 2. Ejercicios para el dominio del arco e independencia de la mano izquierda (15 min.) • Ejercicios de independencia de Dounis y Carl Flesch • Juegos con el arco para el dominio de su peso 3. Ejercicios con cuerdas al aire y escalas (15 min.) • Ejercicios de todas las figuras rítmicas en tempo de 55 en cada una de las cuerdas • Escalas a dos octavas con diferentes ligaduras, golpes de arco (détaché, martelé y staccato) y ritmos binarios/ternarios. 4. Preparación de piezas y obras colectivas de cámara (15 min.) • Se repasan obras trabajadas y se leen nuevas para montajes posteriores. • Se trabajan las secciones: exposición, desarrollo y reexposición o por frases para perfeccionar por pasos la pieza. Al final de la clase se hace un resumen de lo corregido y tareas para la semana (tomar notas y grabación de vídeo) Material necesario Piano, partituras, reproductor de video/audio, grabadora de video/audio, pizarra, atril, espejo, afinador, metrónomo, etc.) Criterio de evaluación general para los estudiantes Está basado en los siguientes aspectos interpretativos y técnicos: • Posturas: correctas posturas del cuerpo, violín y ambas manos. • Afinación: notas afinadas y precisas en la primera posición en las tonalidades de Sol, Re y La. (conciencia tonal) • Ritmo: capacidad de tocar todas las figuras rítmicas binarias y ternarias con buen sentido del pulso. • Calidad en la producción del sonido: buen contacto (punto de apoyo) y peso adecuado del arco con la cuerda, buena proyección, control y conciencia del sonido. • Interpretación y musicalidad: Claridad en la intención del fraseo, carácter definido, dinámicas controladas y articulaciones precisas (golpes de arco) Criterio de autoevaluación para el profesor • Puntualidad • Programación adecuada de la información según nivel de los estudiantes • Claridad y asertividad en las explicaciones (usar ejemplos) • Buscar siempre motivar al estudiante • Ser afectuoso sin perder la autoridad • Manejo adecuado del material didáctico • Manejo del espacio: que todos lo vean y lo escuchen claramente. • Manejo del vocabulario adecuado según el grado del alumnado.

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